ANÁLISIS DEL CASO 3 (AISLAMIENTO EN EL GRUPO CLASE)

ACTIVIDAD 1
Análisis de caso (evaluación entre pares)

Caso 3 (aislamiento en el grupo de clase)
No hay agresiones aparentemente pero sí se produce un rechazo y apartamiento del grupo y subgrupos que se forman en el aula de referencia.

Respecto a este caso mi intervención sería, a partir de la información que pudiera aportar el sociograma, trabajar en el refuerzo de la autoestima de los individuos socialmente más débiles para que queden de manifiesto en el grupo sus puntos fuertes antes de que el rechazo y la exclusión les hagan completamente invisibles y sea muy difícil sacar a la luz sus aspectos positivos.

El tipo de actividades que llevaría a cabo para lograr este objetivo irían encaminadas a que las valoraciones positivas las hagan todos los alumnos/as del grupo respecto a los demás de tal forma que, con este ejercicio de observación y valoración, niños y niñas que pasan desapercibidos hasta casi la invisibilidad recuperen presencia e identidad

Quien deja de ser invisible y a quien se le reconocen aportaciones, capacidades, habilidades...valiosas deja de ser excluido y rechazado y por tanto susceptible de ser víctima de otros abusos y/o sistuaciones de violencia y/o acoso.

Estas actuaciones de "visibilización" por parte del tutor/a y equipo docente deben darse en cualquier ámbito del colegio y, aunque comenzarán en el aula y se extenderán a cualquier momento y escenario del día, la dinámica que se establezca en el recreo, en el comedor y en clases específicas como EF, serán el indicador más fiable de que las actuaciones emprendidas están teniendo éxito o fracasando.

Existen multitud de actividades bien conocidas encaminadas a lograr este objetivo y para mi, uno de los mayores éxitos como tutora es sin duda ver cómo niños y niñas que pasan desapercibidos van encontrando su espacio en el aula y sabiéndose poco a poco capaces de aportar, que sus opiniones son respetadas y consiguen el clima necesario para desarrollar su autoconfianza y lograr ser participativos y creativos, a la vez que pueden llegar a ser elementos muy valiosos a la hora de descubrir otros niños y niñas en su misma situación, porque salir de la invisibilidad pero haber estado en ella sensibiliza y dota de herramientas y estrategias.